Teatriklubi koolis: programm, kava, kirjeldus ja ülevaated

2024 Autor: Leah Sherlock | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 05:33

Teatriklubi on suurepärane idee koolile või mõnele muule õppeasutusele. Sellised tegevused aitavad kaasa inimese üldisele arengule ja võimaldavad teil ka oma loomingulisi võimeid maksimeerida.

Funktsioonid

Järkjärgulisus, mitmekülgsus ja loovus – see ei ole täielik loetelu funktsioonidest, mis teatriklubil koolis on. Programm keskendub laste isiksuse mitmekülgsele arendamisele, nende individuaalsusele ja eripärale. Ringikava koostamisel on arvestatud erinevate vanuserühmade kooliõpilaste arengu psühholoogilisi iseärasusi.

Traditsiooniliselt näeb programm ette mängu- ja teatritegevuse, mis on suunatud laste erinevat tüüpi loovuse kasutamisele. Kooli teatriklubil on veel üks omadus. Siin pole oluline lõpptulemus ehk etendus ise, vaid ettevalmistusprotsess - proovid, ületäitumise hetked ja elamused. Konkreetse rolli ja kuvandi kallal töötades mõjutavad laste isikuomadused, nende sümboolne mõtlemine, emotsioonid, aga katoimub spetsiifiliste sotsiaalse iseloomuga rollide assimilatsioon.

Tasks

Kindlad eesmärgid ja hüpoteesid on teatriklubi koolis omatavate tunnuste lahutamatu osa. Programm on koostatud järgmiste eesmärkidega:

• Sissejuhatus teatri mõistesse ja selle erinevatesse tüüpidesse.
• Erineva tüüpi loovuse valdamine. Kogu protsess viiakse läbi etappide kaupa.
• Kunstioskuste parandamine.
• Käitumisolukordade modelleerimine seatud ülesande raames.

Tänu sellele on ring suunatud korraga kahele aspektile: hariv ja hariv. Esimene hõlmab ülesannete täitmist, mille eesmärk on arendada laste intellekti, emotsioone ja mitmesuguseid suhtlemisoskusi. Teine aspekt vastutab artistlikkuse ja lavaliste kehastuste spetsiifiliste oskuste arendamise eest.

Lastega töötamise viisid

Teatriring on erinevate tegevuste kogum, mis on suunatud teatud eesmärkide saavutamisele. Protsess viiakse läbi mitmes suunas:

• Teatrimäng. Õpetab last antud ruumis navigeerima, looma iseseisv alt dialooge konkreetsetel teemadel, arendab tähelepanu, mälu, kujutlusvõimet ja üldist huvi kunsti vastu.
• Rütmoplastika. Sisaldab rütmilise, poeetilise ja muusikalise iseloomuga mänge ja harjutusi. See suund annab lastele loomuliku liikumisvajaduse.
• Kõnetehnika ja -kultuur. See sisaldab erinevaid tegevusi, mis võimaldavad teil arendada hingamist ja paljastada kõneaparaadi lisavõimalusi. Selleks kasutatakse laule, keeleväänajaid, erinevat intonatsioonitaset jne.
• Teatri põhikultuur. Lastel on võimalus tutvuda teatrikunsti põhimõistete ja mõistetega. Nad saavad teadmisi näitlemise põhitõdede kohta, samuti õpivad nad tundma publikukultuuri reegleid.
• Sissejuhatus konkreetsetesse näidenditesse, juttudesse, muinasjuttudesse jne. See võimaldab mitte ainult arendada väljamõeldud objektidega tegutsemise oskusi, vaid aitab kaasa ka lapse üldisele intellektuaalsele arengule.

Keerukus ja nende suundade samaaegne kasutamine on vaieldamatu eelis, mis teatriringil on. Planeerimisel on siin väga oluline roll, sest sellest sõltub kogu protsessi tõhusus.

Ülesannete planeerimine

Maksimaalse efektiivsuse tagamiseks tuleb erilist tähelepanu pöörata ettevalmistusprotseduurile. Teatriringi kava näeb ette järgmiste ülesannete lahendamise:

• Tundlikkuse arendamine.
• Mälu, vaatluse, tähelepanu, mõtlemise ja reaktsioonikiiruse parandamine.
• Arenda oma iseseisvust.
• Parandage konkreetse lapse loomulikku loovust.
• Oma keha valdamise arendamine.
• Assotsiatiivse mõtlemise aktiveerimine.
• Üldteadmiste laiendaminelapsed.
• Loomulikkuse õpetamine laval.
• Laste ettekujutuste halvenemine teatrist, selle tüüpidest jne.
• Lapse sõnavara laiendamine.
• Müoloogilise ja dialoogilise kõne täiustamine.

Lisaks panustab teatrirühm ka töö austuse kujundamisse, aususe, õigluse, lahkuse jms ideede kujundamisse.

Lapse oskused ja oskused

Proovide ja teatrimängulise tegevuse käigus arendavad lapsed järgmisi oskusi:

• Olete võimeline liikuma etteantud rütmis, samuti teatud lihasrühmi meelevaldselt pigistama või lahti harutama.
• Teadke, kuidas igas olukorras improviseerida.
• Ole hea oma hääleaparaadiga.
• Koostage kiiresti partneriga monoloog või dialoog.
• Osa luua konkreetne pilt või tegelane.

Lisaks õpivad lapsed töötama paaris ja meeskonnas ning lahendama erinevaid konfliktsituatsioone.

Mis mõjutab teatrirühma valikut?

Lapse maksimaalse tulemuse saavutamiseks tuleb valida teatrirühm, võttes arvesse järgmisi tegureid:

• Õpetamiskogemus. Iga last saavad aidata ainult kogenud õpetajad, kellel on sobiv haridus.
• Avastused ja inimlik lähenemine lavastustele. Mängu ajal peaks laps tundma end mugav alt ja turvaliselt.
• Treeningu kestus. Protsessi tulemus sõltub otseselt sellest, kui palju aega kulub ettevalmistusele japroovid. Optimaalne on töötada kolm korda nädalas.
• Oluline on ka mugav ajakava. Tunnid tuleks läbi viia mugavates kohtades ja väikestes rühmades. See annab igale lapsele maksimaalselt aega.

Teatriklubi on suurepärane võimalus kooliväliseks tegevuseks. Arvustused ütlevad, et selline tegevus arendab lapse isiksust, võimaldab tal proovida ebatavalisi rolle, annab uusi oskusi ja võimeid. Proovid ja etendusteks valmistumine õpetavad lapsi suhtlema, töötama rühmades ja paarides, improviseerima ja olema igas olukorras loomulik.