Kirjanduslik viktoriin lastele. Kirjanduslik viktoriin koos vastustega

2024 Autor: Leah Sherlock | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 05:33

Kirjanduslikku viktoriini kasutavad keskkoolide õpetajad korduv alt. See on omamoodi kontroll käsitletavatel teemadel omandatud teadmiste üle. Õpetaja hoolikas ettevalmistus määrab, kui põnev ja kvaliteetne tulemus saab.

Eesmärgid ja eesmärgid

Kirjandusviktoriinide eesmärk on arendada lugemishuvi. Raamatutest peaksid saama õpilaste tõelised sõbrad. Kirjanduslikku viktoriini saab mängida mängu vormis.

See võib suurendada laste huvi, aidata neil end aktiivselt väljendada ja näidata oma suurepäraseid teadmisi.

Ülesanded:

• Hariduslik - tundides omandatud teadmiste süvendamine ja kinnistamine. Silmaringi laiendamine.
• Hariduslik. See seisneb loogilise ja kujutlusvõimelise mõtlemise arendamises, mis on vajalik noores eas. Loovuse kujunemine, kujutlusvõime aktiveerimine.
• Hariduslik. See aitab äratada huvi vene ja välismaa kirjanike teoste vastu.

Viktoriin "Poistide kohta-eakaaslased"

See on traditsiooniline kirjandusviktoriin koolilastele.

Q&A (sulgudes):

1. L. N. Tolstoi loos "Philippok" ei lasknud ema pojal … (kooli) minna.
2. Nimeta N. Artjuhhova loo "Argpüks" peategelane. See tüdruk näitas üles julgust ja julgust. (Valya).
3. Mida kaotas poiss Vitya koolis V. Osejeva loost "Kolm seltsimeest"? (Hommikusöök).
4. Nimeta A. Gaidari loo "Südametunnistus" peategelane. (Nina).



5. Millisest muusikariistast on saanud Ženja asendamatu abiline ja mis aitas tal maasikaid korjata? (Pipe).
6. Mis on A. Barto luuletuse "Nöör" tüdruku nimi, kes suutis hüpata köiega pool tundi peatumata. (Lida).
7. Mis takistas Alenkal V. Dragunsky loos "Nõiutud kiri" tähte "sh" õigesti hääldama? (Hammas, puuduv hammas).
8. Nimeta A. I. Kuprini loo "Elevant" peategelane. (Nadia).
9. S. Mihhalkovi luuletuses "Mis sul on"? Seal oli poiss, kelle ema oli insener. Mis ta nimi oli? (Tolja).
10. Millist transpordivahendit läbi metsa kasutasid V. Berestovi luuletuse "Rändurid" peategelased? (Suusatamine).
11. Nimeta objekt, millega M. Prishvini loo "Poisid ja pardipojad" kuttidel õnnestus pardipoegi püüda. (Müts).
12. Pärast seda, kui poiss Pavlik (V. Osejeva loo "Võlusõna" kangelane) ütles võlusõna, kinkis vanaema talle … (Pirk).
13. LoosN. Nosovi "Plaaster", tegelane Bobka õmbles augu asemele plaastri. Millise köögiviljaga võrreldes on see suurus? (kurk).
14. Kuhu peitus A. Lindgreni loos Pipi Pikksukk ja tema sõbrad? (õõnes).

Loomakirjanike viktoriin

See on vastustega kirjanduslik viktoriin, mis on pühendatud erinevatele lugudest ja muinasjuttudest pärit loomadele. See teema on lastele lähedane ja äärmiselt huvitav, sest kõik armastavad meie nooremaid vendi.

1. Keda kartis V. Bianchi loo "Arishka argpüks" peategelane pööningul? (Ämblik).
2. Kes õpetas jänest ujuma ja sukelduma I. Sokolov-Mikitovi muinasjutus "Lehelangus"? (Kobras).
3. Mis on tohutu ja tige koera nimi N. Artjuhhovi loost "Argpüks". (Lokhmach).
4. Kes ennustas V. A. Žukovski muinasjutus "Magav printsess" kuningannale beebi ilmumist? (Ämblik).
5. Kes siis A. Gaidari loos "Südametunnistus" metsas poissi ehmatas? (koer).
6. Nimetage imeline elevant A. I. Kuprini loost "Elevant". (Tommy).
7. D. Mamin-Sibiryaki filmis “Jutus vaprast jänesest” oli peategelane hirmul… (Hunt).
8. Kes oli salapärase mütsi all N. Nosovi loos "Elav müts"? (Kassipoeg).
9. Kus koer ja lõvi Lev Tolstoi jutu järgi elasid? (menaažis).
10. Mis on tädi Nataša koera nimi N. Nosovi (Dianka) loost "Druzhok".
11. Mis oli rebase nimi, kass Basilio sõber A. Tolstoi muinasjutust "Kuldvõti …"? (Alice).
12. Kes hirmutas Petya ja Shura pimedas sisseE. Charušini lugu? (Siil).
13. Nimeta kurb sõber, kes kaotas saba A. Milne'i muinasjutus "Karupoeg Puhh". (Kuulge, eesel).
14. Keda võiks A. Lindgreni muinasjutust pärit Pipi Pikksukk tõsta ja kanda? (Hobune).

Kirjanduslik viktoriin (4. klass) "Lasteraamatute lehekülgedel"

1. Mis on Emelya lemmiksõna muinasjutust "Haugi käsul". (Tõrks alt).
2. Nimeta Lev Tolstoi loo "Hai" järgi mandriosa. Peamised sündmused toimuvad selle kallastel. (Aafrika).
3. Mida kartis A. Volkovi muinasjutust "Smaragdlinna võlur" Tin Woodman? (Vesi).
4. Kes kirjutab akendele mustreid? (Vanaisa Frost).
5. Kust hammustas kokka A. S. Puškini muinasjutust pärit sääsk? (Silma).
6. Tänu millisele ravimile ravis Aibolit Chichi kaela koheselt terveks? (Salvid).
7. Millist rooga tahtsite algselt valmistada haugist, mis oli muinasjutu "Haugi käsul" peategelane? (Ohoo).
8. Kuhu nad Pinocchio Malvina majja karistuseks panid? (Kappi).
9. Kelleks muutus Dunno Leaf võluvitsaga? (Eesli sees).
10. Mida päris vanim poeg Ch. Perrault' muinasjutus "Saabastega puss"? (Veski).

Viktoriinivõistlus

Kirjandusviktoriini lastele saab läbi viia mängu vormis, mis tõstab õpilaste huvi. Saate ühendada kõik ülesanded ühe teemaga, näiteks muinasjutuga. Peamiste eesmärkide hulgas on järgmised: laste lugemisoskuse aktiveerimine; teadmiste kinnistamine käsitletavatel teemadel, organiseerimineõpilaste vaba aeg, lastemuinasjuttude autorite ja kangelaste nimede kordamine.

Kirjanduslikku viktoriinimängu võib nimetada "Oma lemmikmuinasjuttude lehtede jälgimiseks". Viktoriini-võistlust saab alustada saatejuhi sissejuhatavate sõnadega. Õpetaja tervitab lapsi, küsib neilt nende lemmikmuinasjuttude kohta. Ta palub neil end kaheks meeskonnaks jagada ja aitab neid selles. Igal meeskonnal on ainulaadne nimi. Viktoriini saab jagada mitmeks osaks. Õigete vastuste eest saavad meeskonnad punkte. Pärast kõiki võistlusi teevad õpetaja (või žüriiliikmed) kokkuvõtte.

Soojendus

See võiks olla eraldi kirjanduslik viktoriin. 3. klass läheb sellega hästi. Nii teise kui ka esimese klassi lapsed saavad neile küsimustele vastata.

Esimesel võistlusel saavad osaleda korraga kaks võistkonda. Õpilased vastavad küsimustele kooris.

1. Ma tegelesin hapukoorega. Jahtus aknal maha. Tal on punakas pool. See, lapsed, … (Kolobok).
2. Ema õmbles tütrele ilusa mütsi. Tüdruk läks vanaemale külla. Ja pirukad võtsin kaasa. Mis on selle armsa tüdruku nimi? (Punamütsike).
3. Üheskoos, sõbralikult, mööda ketti, võtsid temast nii kindl alt kinni. Vanaisa, vanaema, putukas, lapselaps ei saa välja tõmmata. Kui kindl alt istub. Kes see on? (Naeris).
4. Habemega kaabakas piinab oma lapsi. Artemon ja Pierrot, Pinocchio ja Malvina. Igaüks teist teab. See on hirmutav (Karabas).
5. Kuulsas lasteraamatus elas poiss sinises mütsis. Ta on rumal ja edev. Mis ta nimi on? (Ei tea).
6. Poisspuit teab üht saladust. Artemon, Malvina ja Piero on temaga sõbrad. Ja ta nina on pikk. Kes see on? (Pinocchio).
7. Sorteerisin kruubid välja, pesin kasuema jaoks ära. Koristasin maja ära ja jõudsin ballile. Ilus nagu päike. Kes see on? (Tuhkatriinu).

Meeskonnamäng

Kirjandusviktoriini saab läbi viia konkursina. Selleks jagab õpetaja lapsed kahte meeskonda. Esimene rühm vastab esimesena. Teine ei tohiks viipata. Vastused tuleb anda kohe. Õige vastus on 1 punkt. Vale – miinuspunkt. Seejärel vastab küsimustele teine meeskond. Küsimused esimesele lasterühmale:

• Kes kirjutas teose "Kassi maja"? (S. Marshak).
• Peigmees Mukha-Tsokotuhi (sääsk).
• Kuhu Aibolit kadus? (Aafrikasse).
• Millest sõdur putru keetis? (Kirvest).
• Mis oli muinasjutu "Mowgli" pantri nimi? (Bagheera).
• Millega Emelya sõitis? (pliidil).
• Kassi nimi Prostokvashinost. (Matroskin).
• Mis oli Aljonuška venna nimi? (Ivanuška).
• Kelle võitis Puss in Boots? (Kannibal).
• Miks muinasjutu "12 kuud" kangelanna metsa läks? (Lumikellukeste taga).

Küsimused teisele meeskonnale:

• Mis oli poisi nimi muinasjutust "Lumekuninganna"? (Kai).
• Milliseid puuvilju Tšeburashka sõi? (Apelsinid).
• Kes kirjutas muinasjutu "Punamütsike"? (Charles Perrault).
• Mis oli selle tüdruku nimi, kellel oli Seitsmelillelill? (Ženja).
• Milline onn oli jänesel muinasjutus "Jäneseonn"? (Nahkhiir).
• Kellelesai üheteistkümneks kuninglikuks pojaks? (Luikedel).
• Mis oli kassi nimi muinasjutust "Pinocchio"? (Basilio).
• Põrsa sõber (Karupoeg Puhh).
• Kes kirjutas muinasjutu "Küürakas hobune"? (P. Ershov).
• Mis ajal pidi Tuhkatriinu ballilt koju tulema? (Kell kaksteist).

Järeldus

Seega ei ole kirjandusviktoriin ainult üks tundides omandatud teadmiste kontrollimise vorme. See aitab aktiviseerida kooliõpilasi, korraldada nende vaba aega, tõsta huvi lugemise ja raamatute vastu. Viktoriinide küsimused ja teemad võivad olla väga erinevad. Väga huvitav saab olema, kui õpetaja korraldab mitmeetapilise meeskonnamängu. Huvitav alt korraldatud viktoriin suurendab õpilaste huvi selle töövormi vastu. Nad ootavad seda põnevusega ja valmistuvad hoolik alt järgmiseks viktoriiniks.