Kirjanduslik elutuba: stsenaarium. Kirjanduslik elutoa stsenaarium

2024 Autor: Leah Sherlock | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 05:33

Ilukirjandus on asendamatu abiline laste ja noorukite kasvatamisel. Raamatud mitte ainult ei arenda kujutlusvõimet ja mälu, vaid õpetavad lapsi ka sõprust looma, armastama, kaasa tundma, omandama kindlustunnet enda ja oma võimete suhtes, lähenema loominguliselt ja humoorik alt keerukate probleemide lahendamisele. Armastus kirjanduse vastu tuleb lapsepõlvest, sealhulgas läbi kirjandusliku elutoa.

Üldiselt kõige olulisema kohta

Mõte "kirjanduslik elutuba" on juurdunud sügaval 19. sajandil, mis on tuntud oma "kuldse" autorite kompositsiooni poolest. Otseses mõttes on tegemist loomingulise üritusega mitmele (vahel mitmekümnele) inimesele, keda ühendab ühine teema ja kirjanduslik ülesanne. Literary Lounge tugineb tingimata eelnev alt ettevalmistatud stsenaariumile, mille kohaselt osalejad kogunevad ja loevad luulet, arutavad teost, vestlevad külalisautoriga, laulavad, korraldavad.teatrietendused.

Kirjandusliku elutoa etapid

1. Õhtu põhiidee valimine.
2. Saatejuhi, stsenaristi, dekoraatori, muusikaoperaatori ja teiste vastutavate isikute valik.
3. Stsenaariumi väljatöötamine, maastike ideed ja muusikaseade.
4. Kirjandusliku sisu kogumine, koostamine, süstematiseerimine ja osalejatele jagamine, muusikalise saate valik ja dekoratsioonide arendamine.
5. Proovid ja arutelud.
6. Kirjandusõhtu ja protsessi nautimine.

Eesmärgid ja eesmärgid

Kirjandusliku salongi põhiidee on luua positiivne loominguline ruum ühise eesmärgi elluviimiseks, suhtlemiseks, arenguks. Sel juhul võib eristada kolme peamist eesmärki: kommunikatiivne, kognitiivne ning moraalne ja eetiline.

Kommunikatiivne eesmärk

Iga kirjandusliku elutoa stsenaariumi põhiülesanne on eneseväljendus, annete avastamine loovuse maailmas, enesehinnangu tugevdamine ja õpilase sotsialiseerimine.

Täna on lastevahelise suhtluse olukord kriitilisele lähedal. Lapsed suhtlevad enamasti internetis, mis toimib oma seaduste järgi, mis erinevad terve kodanikuühiskonna seadustest. Kirjandusõhtud aitavad kaasa lapses mitte ainult luuletaja, vaid ka kodaniku arengule. Asi on selles, et laps õpib mitte ainult oma arvamust kõige pädevam alt ja õigesti väljendama, vaid ka vestluskaaslase arvamust austama, kuulama ja püüdma mõista.

Kognitiivne ülesanne

Kirjandusõhtudarendada mälu ja kujutlusvõimet. Lapsed õpivad luuletusi ette lugema, laule laulma ja end väljendama mitte nii, nagu nad on tellingul, vaid loov alt, vab alt ja lihts alt. See aitab neil tulevikus saada kirjaoskajateks ja konkurentsivõimelisteks spetsialistideks.

Moraalne ja eetiline idee

Armastus ilukirjanduse ja kunsti vastu ei pruugi olla elus kõige tähtsam, kuid see arendab inimeses enesedistsipliini, kriitilist mõtlemist, võimet keskenduda ühele asjale, kirjaoskust kirjutamisel ja rääkimisel. See on veel üks kirjandusliku elutoa ülesanne, mis on juba suunatud lapse hinge ja südametunnistuse, tema moraalsete ja vaimsete ideaalide arendamisele.

Natuke stsenaariumide ja maastike kohta

Nagu iga kunst ja loovus, nõuab ka kirjanduslik elutuba hoolikat ja läbimõeldud ettevalmistust. See puudutab eelkõige kirjandusliku elutoa stsenaariumi. Stsenaarium on ürituse põhiidee ja idee, mis ühendab endas sisu, dekoratsioonid, osalejad, muusika, jaotusmaterjali ja külalisautoreid.

Võidupüha kirjandusliku elutoa stsenaarium

Sõja-aastate muusika ("Kraanad" Rasul Gamzatovi värssidele), vaikuseminut ja surnute mälestus.

Võib-olla pole vene rahvale nii südamelähedast ja nii tuttavat teemat nagu Suur Isamaasõda. Emapiimaga vene kultuuri kandjad neelavad leina, valu ja enneolematu kaotuse. Meie ajal on väga oluline lastele sagedamini meelde tuletada, et sõda ei ole võrgulahingud ega uudised teles, vaid tõelised inimohvrid, emade ja laste surm,vennad ja õed, need, kes elasid lähedal ja südames. Olga Bergholzi, Bulat Okudžava, Konstantin Simonovi luule, Tanya Savicheva päevik, Anne Franki kirjades olev päevik on surematud sõjamonumendid, millele on ehitatud 9. mai kirjandusliku elutoa stsenaarium. Kõik loevad kordamööda õpitud salme, eelnev alt ettevalmistatud muusikahelisid. Kutsutud veteranidele kingitakse lilli ja kingitusi. Pisarad ja emotsioonid on siin kohased, saalis valitseb liigutav siiras õhkkond.

Sellist õhtut võib pidada kogu kooliaja, 1. klassist kooli lõpetamiseni. Veelgi huvitavam on õhtul ühendada igas vanuses koolilapsi. Kirjandusliku elutoa "sõja" stsenaarium on kooliõpilaste jaoks kestev teema, kasvõi sellepärast, et lapsed peavad mõistma selle nähtuse õudust, et seda tulevikus mingil viisil ära hoida.

Kirjandusliku elutoa stsenaarium: aastapäev

See stsenaarium sobib õpetajate, lemmikluuletajate ja -kirjanike ning heliloojate sünnipäevaks ning pakub loovuse täielikku ruumi. Aastapäev võib olla nii Nekrasov kui ka pärisorjuse kaotamine ja seetõttu on võimatu üldist stsenaariumi välja mõelda. Vaatleme näiteks klassijuhataja aastapäeva.

Sel juhul on kirjandusõhtu suurepärane kingitus pidulikuks sündmuseks. Maastik on fotod õpetajast tema nooruses ja praegu. Selleks võite võtta ühendust sugulastega (kes võivad tegutseda ka elutoa külalistena). Üritusel osalejad õpivad luulet, loovad omaloomingut, õpivad laule ja valmistuvadpostkaardid oma lemmikõpetajale. Samuti saab küpsetada maiustusi ja tuua puuvilju, sest see pole lihts alt õhtu, vaid puhkus!

See sündmus võib olla nii humoorikas kui ka lüüriline (siinkohal tuleb lähtuda päevakangelase isiksuse omadustest).

Kirjandusliku elutoa stsenaarium "Armastus"

Igavene, kõikehõlmav, vankumatu, kõike andestav, halastav, põletav, kõikvõimas, ta on elu peamine liikumapanev jõud. Ammendamatu energia või traagika. Armastusstsenaarium kirjandusliku elutoa pidamiseks on alati sobiv: noorematele klassidele on see esimene tutvus teemaga, vanemate jaoks vestlused olulisel teemal.

Iga armastuse stsenaariumiga kaasneb mingi mäng. Sel juhul saate korraldada luuleõhtu, kuid palju huvitavam on muuta see õhtu vestlusklubiks, kus iga laps saab kirjeldada, mis on armastus proosas, satiiris või luules. Kõik arvamused on teretulnud, alates keemiasõpradest ja nihilistidest kuni lüüriliste ja vaimsete ilmutusteni.

See stsenaarium sobib hästi usuliste, vaimsete ja haridusteemadega. Just siin oleks kohane rääkida Jumalast ja armastusest kui kõrgeimast eluenergiast, mis meid kõiki ühendab.

Klassiruumi sissepääsu juurde saate panna karbi "sõbrapäevade" ja postkaartide jaoks. Maastik on fotod armastajatest filmidest, õhupallid ja romantiline muusika.

Huvitav on arutleda ka armastuskirjade ja kirjavahetuse teemal Tatjana Onegini kirjast tänapäevaniveebipõhised ülestunnistused.

Armastuse teema tuleks esitada kas lihts alt ja selgelt või mitte kuidagi, et lapsi mitte hirmutada.

Lastekirjandusliku elutoa stsenaarium

Lapsed on energia selle kõige puhtamal kujul, nende istumine vähem alt pooleks tunniks ei ole lihtne ülesanne. Seetõttu peaks selline stsenaarium hõlmama tegevust ja mängulist vormi. Lastekirjanduslik elutuba on reeglina teatrilavastus. Kõige loogilisem ja kestvam stsenaarium lastekirjandusliku elutoa jaoks – on Agnia Barto luuleõhtu.

Muidugi erineb see ürituse formaat teistest stsenaariumitest oluliselt, kuid selle ressurss ja potentsiaal on väga suured. Maastiku ettevalmistamine ei ole vähem põnev kui õhtu ise. Iga laps joonistab oma luuletusele illustratsiooni, mille ta õpib ja õhtul ette loeb. Lisaks on illustratsioonid riputatud seintele ja kaunilt valgustatud. Saali on laotatud lasteluuletuste loomade mänguasjad. Näiteks lapsele, kes ütles "perenaine jättis jänku …", ulatab saatejuht etenduse lõpus ja pärast aplausi saamist suure kauni plüüsjänku!

Selline üritus on positiivse allikaks mitte ainult lastele, vaid ka täiskasvanutele. Peaasi on meeles pidada, et lapsed väsivad kiiresti ja kaotavad huvi. Seetõttu on parem teha sellised üritused lühid alt, kuid sageli ja süsteemselt.

Jevtušenko loovusõhtu: Literary Lounge, stsenaarium

Nagu Nikolai Berdjajev ütles: “Ilussa pead elama, et seda teada saada. Luule on kahtlemata osa esteetilisest maailmast ja ajaloolisest pärandist. Kas meie elu on võimalik ette kujutada ilma laulusõnadeta? Luuleõhtu läbiviimiseks on palju võimalusi. Vaatleme näiteks olukorda, kus kirjanduslik salong on pühendatud Jevgeni Jevtušenko luulele.

Seda sündmust, nagu ka 9. mai stsenaariumi järgi kirjanduslikku salongi, eristab alati siirus ja lihtsus, sest Jevtušenko on rahva lemmikluuletaja ja peale selle ka meie kaasaegne.

Ettevalmistavas etapis on hea ülesandeid jagada, kes koostab huvitava loo autorist, kes valib tema luuletustele laulud, kes valmistab etteastega meediaesitluse. Pärast seda jagatakse kõigile teistele osalejatele luuletusi. Huvitav on mitte ainult kuulata Jevtušenko luuletusi, vaid kuulda ka kooliõpilaste arvamust igaühe kohta, arutleda teema ja peamise lüürilise mõtte üle.

Sellise õhtu kaunistused on fotod luuletajatest, videod tema kõnedest, luuletaja parimad ja eredamad väljaütlemised.

Skripti kirjandus- ja muusikaelutuba

Muusikalisest õhtust on saanud koolide lemmiküritus, mis toob kokku igas vanuses õpilasi. Kirjandus- ja muusikaõhtu ei tohiks koosneda rangelt kuulsate autorite luuletustel põhinevatest lauludest, kuigi neile pööratakse siin erilist tähelepanu. Elutoas on koht tantsimiseks ja muusikariistade mängimiseks.

Maastik on kuulsate fotodeheliloojad, muusikariistad, noodid. Saate korraldada saalis lauad, et teha muusikatuba. Õpetajad võivad sellises salongis tegutseda teenindajatena (kelnerid, administraatorid, ülemteenrid) ja koolilapsed võivad olla salongi tulevad külalised.

Skript võib hõlmata näiteks vodevilli või muusikali. Samuti on võimalik, et esinejaid on.

Kui lapsel on piinlik laulda, siis on tema jaoks alternatiiv luuletuste näol muusikale, mis on ka väga peen ja elegantne. Sellist õhtut võib ühendada mõni teema, näiteks sõja-aastate laulud, helilooja või poeedi juubel, muusikal "Kassid". Või lihts alt pühenduge muusikale kui suurimale kunstile.

Humoorikas kirjandussaal

Stand-up, Comedy Club ja KVN on televisioonis kõrged tänu täiskasvanute ja laste tähelepanule ja armastusele. Esinemise lihtsus, stand-up artistide siirus ja ausus köidavad. Kui tüdrukutel on palju lihtsam poeetilise või muusikalise õhtuga nõustuda, tuleb poisse sundida. Milleks? Saate ju lastega poolel teel kohtuda ja neile meeldiva abiga sisendada armastust eneseväljenduse ja õige lavakõne vastu.

Iga õpilane valib teema, millel ta soovib humoorika monoloogiga rääkida, ja kirjutab selle kirja. Teatrimaailmas on huumor teatavasti kõige keerulisem žanr, olgu selleks siis nali, satiir, iroonia, sarkasm, karikatuur. Seetõttu peaksid õpetajate loengud huumori ja huumorivahendite teemal saama ettevalmistavaks etapiks. Iga monoloogparandanud ja toimetanud õpilane koos õpetajaga. Püstiõhtuks pole erilisi kaunistusi vaja, need tõmbavad vaid tähelepanu kõrvale. Siin on peamine inimene ja tema siiras siiras ajalugu. Lastele ja nende vanematele meeldivad sellised õhtud, need on suurepärane võimalus suhtlemiseks ja enesetundmiseks. See on väga kaasaegne ja moodne, aitab koolil püsida kiiresti muutuva maailma trendis, säilitades samas põlvkondade järjepidevuse.

Ja lõpuks, ma ütlen…

Olgu kirjandusliku elutoa stsenaarium milline tahes, selle peamine ja juhtiv eesmärk on aidata lapsel end realiseerida, avastada oma sisemist kunstnikku, õppida teistega lugupidav alt suhtlema ja end inimeste maailmas harmooniliselt tundma. See on suurepärane tandem mitte ainult õpetajast ja õpilasest, vaid ka lapsest ja muusikast, luulest, proosast, kunstist ja loovusest. Selline kunstiline orientatsioon aitab parandada olukorda tänapäeva noorte kurikuulsusega ja taastada Venemaa kui kõige lugevama rahva staatuse.