Tähelepanu, cinquain: kasutusnäiteid vene keele ja kirjanduse tundides

2025 Autor: Leah Sherlock | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2025-01-24 17:49

Akadeemiliste distsipliinide õpetamise kaasaegsed meetodid nõuavad, et tund oleks võimalikult küllastunud kognitiivse materjaliga, et õpilane õpiks sellest mitte ainult teatud protsendi uut teavet ja teadmisi, vaid ka oskusi ja võimeid. Kasvatuse põhiprintsiip põhineb kolmikul: „õpilane-õpetaja-õpilane“. See tähendab, et õpilane peab ise teadmisi omandama ja õpetaja täidab vaid direktori rolli, suunates ja korrigeerides oma õpilast õigel ajal.

Termini selgitus

Kuidas on cinquain selle kõigega seotud? Näited selle kasutamisest klassiruumis meelelahutusliku, mängulise või üldistava hetkena tõestavad, et see on väga-väga lähedane. Kuid kõigepe alt selgitame selle termini tähendust. Sõna ise tuli meile prantsuse keelest, see on ka inglise keeles. Nii nimetatakse viierealist luuletust, mille mõjul on välja kujunenud eriline vormJaapani tanku ja haiku. Assotsiatiivsuse printsiibid, põhjuslikud seosed, mis on rikkad tsinkvaatest (näiteid võib leida Ameerika poetessi Adelaide Crapsey loomingust), võimaldasid kasutada pedagoogikas selle ülesehituse põhimõtet. Seega liikus loomemeetod kategooriast "kunst" õpetamise praktikasse. See võimaldab tõhus alt arendada kujundlikku mõtlemist ja kõnet, on suurepärane vahend keeruka programmimaterjali mõistmiseks ja sünteesimiseks. Meelelahutuslik mänguelement, mis on antud teemal luuletuse koostamise ajal kohal, äratab koolilastes huvi uuritava materjali vastu, ergutab nende loogikat ja arendab isiksuse loomingulist külge. Seega saate teemat "nimisõna" läbides kutsuda lapsi koostama sünkviini, mille näited näitavad selle kõneosa peamisi grammatilisi kategooriaid.

Kompositsioonikunst

Kuidas see praktikas välja näeb? Ütleme nii: "Nimisõna – Iseseisev, sõltumatu / Langeb, elavdab, muudab / Tähistab objekti laiemas tähenduses / Olemasolev." Kuidas sünkviini ehitatakse? Siin toodud näited võimaldavad seda selgelt selgitada. Esimene rida peaks koosnema ühest sõnast, mida väljendab lihts alt nimisõna. See on luuletuse teema, samal ajal selle pealkiri ja võtmemõiste. See tähendab, et edasine sisu peaks paljastama selles reas väidetu. Sünkviini koostamine järgmises etapis on kaks omadussõna, millest ehitatakse teine rida. Siis sissekolmas rida, kasutatakse ainult verbe, neid on ka 3. Neljandal kohal on juba terve fraas, mis paljastab sünkviiniteema ühe semantilise aspekti. Ja viimane, viies rida on jällegi 1 sõna, nimisõna. Esmapilgul tundub see konstruktsioon keeruline. Kuid kui harjutate, omandavad lapsed tehnika kiiresti ja õpivad ise selliseid mõistatussalme koostama. Miks need kasulikud on: need võimaldavad teil teha abstraktse pisiasjadest ja detailidest ning tuua esile kõige olulisemad punktid.

Keelemängud

Pärast cinquaini reeglite arusaadav alt selgitamist võib õpetaja pühendada osa tunnist sellele teemale keeleringis või valikainetunnis. Milliseid luulenäiteid saab koolilastel olla seoses Puškini loomingus käsitletava teema "Luuletaja ja luule" uurimisega? Loomulikult tajub igaüks kirjandust subjektiivselt. Ja veel, mis võib juhtuda: “Luuletaja / Sõltumatu, tagakiusatud / Kutsub, kasvatab, kritiseerib / Luule on elu kõrgeim peegeldus / Kunst.”

Sünkviini retseptsiooni saab pedagoogilises praktikas kasutada laialdaselt, erinevates ainetes.